Рубрику ведет педагог- психолог

Светлова Нина Газалиевна

Каждый ребёнок уникален и неповторим. Его внутренний мир богат и наполнен самыми разными впечатлениями, отличными от других детей. Когда малыш начинает ходить в детский сад или центр развития и общаться с другими детьми, он переживает огромное множество событий и учится самым разным видам деятельности. Разобраться во всём многообразии переживаний и чувств ребёнку помогает психолог.

Важно, чтобы развитие детей соответствовало их возрастной норме, отвечало правилам гармоничного развития личности и находилось в зоне ближайшего развития (по Л.С. Выготскому). Также важно, чтобы родители имели возможность получить ответы на интересующие вопросы по психологическому развитию их ребёнка.

В этой рубрике я отвечаю на ваши вопросы, связанные с развитием и воспитанием детей дошкольного возраста. Присылайте свои вопросы на почтовый ящик : club@mimimotik.ru, с пометкой : "Совет психолога". Я обязательно отвечу.

Вопрос: когда лучше ребёнку начинать ходить в детский садик?

Ответ: при принятии решения отдать ребёнка в детский сад нужно отталкиваться от нескольких моментов. Во-первых, нужно обратить внимание на степень привязанности малыша к маме. Считается, что в период раннего детства дети как бы сливаются с мамой, и иногда даже боятся других людей. Поэтому, обратите внимание, может ли ваш ребёнок находиться без вас некоторое время с каким-нибудь другим взрослым. Во-вторых, обратите внимание, может ли ребёнок самостоятельно есть, ходить в туалет, выражать свои мысли в понятной для окружающих форме, играть с другими детьми.

А ещё постарайтесь привить у ребёнка положительное отношение к садику. Ни в коем случае не говорите ребёнку: «Если будешь капризничать – не заберу тебя из детского сада!» Это может вызвать у ребёнка страх быть покинутым и брошенным в саду. Постарайтесь заинтересовать ребёнка рассказами о садике. Пусть ему понравятся новые приключения в мире с другими детками.

Вопрос: что могут дать развивающие занятия в детском саду или центре развития для моего малыша?

Ответ: психика ребёнка очень пластична, она находится в развитии и требует особого внимания со стороны педагогов и психологов, организующих пространство вокруг ребёнка. Специально подобранные занятия помогут раскрыть таланты ребёнка и подготовить его к школе.

Вопрос: моему сыну 3,5 года. Недавно я заметила, что он разговаривает с каким-то невидимым другом. Иногда даже просит посадить его рядом с собой за стол или накрыть одеялом на ночь. Мальчик пошёл в детский сад и общается там с другими детьми. Почему же он придумал себе ещё кого-то, и не опасно ли это? Что мне делать?

Ответ: у детей 3-5 лет активно развивается воображение. Они начинают мыслить образами. Ребёнок активно представляет то, о чём ему говорили, что ему читали или, что он видел, слышал. Такое явление чаще встречается у девочек, чем у мальчиков. И то, и другое является нормой, неким адаптивным механизмом детской психики к различным переменам в жизни (появление второго ребёнка и снижением внимания к нему, переездом, началом посещения детского сада).

Если ребёнок рассказал вам о своём друге, значит, он заинтересован в вашем понимании и доверии. Главное, не запрещайте ребёнку  воображать.

Причины такого явления могут быть разные. Например, ребёнок испытывает сильное давление или излишнюю опеку со стороны взрослых, которые мешают ему проявить собственное «я». Возможно также, что ребёнку не хватает впечатлений, и он придумывает себе приключения вместе с воображаемым другом. Или же ему не хватает общения. Иногда невидимые друзья становятся предметом вытеснения, то есть тайных желаний ребёнка.

В любом случае, последите за тем, как играет ваш ребёнок с воображаемым другом. Возможно, вы поймёте, чего не хватает ребёнку. Иногда ему просто нужно помочь научиться общаться со сверстниками, иногда предоставить личное пространство, провести с ним вместе время в музее, театре или на каруселях, а порой – просто помочь выразить свои чувства.

Со временем воображаемые друзья уходят в прошлое. Происходит это где-то к 7-9 годам.

Вопрос: дочке моей подруги в марте исполнилось 3 года.  Она, конечно, всегда была активной и неугомонной девочкой, но слушалась маму. А сейчас стала совершенно неуправляемой. Я то и дело слышу от подруги, что дочь её не слушается. Она желает делать всё, как  хочется ей, сама и без посторонней помощи. Почему же такая хорошая девочка вдруг стала непослушной? Что с этим делать?

Ответ: хорошо, что взрослые замечают тот возраст, когда ребёнок начинает меняться. Это очень важно для того, чтобы понять, что происходит с ребёнком.

Многие известные педагоги и психологи говорят о различных возрастных кризисах. Девочке как раз три года. Это время кризиса трёх лет, когда ребёнок начинает учиться самостоятельности. Неудивительно, что ей хочется делать всё самой и именно так, как она хочет. Таким поведением она пытается сказать, что уже сама может делать многие вещи или научиться делать их. Важнейшее новообразование этого периода – отделение ребёнка от взрослого, приобретение самостоятельного опыта.

Если найти подход к ребёнку, то такой период протекает незаметно и легко. Пусть малышка делает какие-то элементарные дела по дому, помогает вам: моет пластмассовую посуду, складывает свои вещи, поливает цветы. Ваша задача быть терпеливым и внимательным. В любой момент быть готовым прийти на помощь, но не отбирать радость выполнения задания у ребёнка. Поощряйте самостоятельность и инициативность, и вы увидите, что девочка вырастет опрятной и будет помогать вам.

Вопрос: мой ребёнок чересчур активен. Ему уже почти 6 лет, а он никак не может усидеть на месте, всё время ёрзает на стуле, отвлекается, если я с ним занимаюсь. Подскажите, возможно, это гиперактивность?

Ответ: диагноз «гиперактивность» может поставить только врач невропатолог после проведения специальной диагностики. Повышенная двигательная расторможенность и отвлекаемость могут быть следствием утомления или отсутствия интереса к предмету деятельности.

К внешним признакам гиперактивности же относится не только повешенная двигательная активность и отвлекаемость, но и невнимательность и импульсивность. В первую очередь от подобных симптомов страдает сам ребёнок, так как он не справляется с требованиями взрослых и оказывается в ситуации осуждения. Добиться послушания, усидчивости и длительной концентрации на задании гиперактивного ребёнка -непостижимая задача. Однако можно научиться жить с ним в мире и согласии. Таким деткам рекомендуют вести какие-нибудь посильные им обязанности по дому, уделять время физической разрядке ребёнка, менять вид деятельности для привлечения внимания. И обязательно хвалить их за проявленное усердие, создавать ситуации, в которых ребёнок может выполнить задание или поручение и почувствовать себя успешным.

Вопрос: мой девочке два годика. Но она такая агрессивная, может укусить или даже ударить. Сначала я хотела ей всё объяснить словами, но тут возникли проблемы. А теперь я обхожусь только шлепками по попе. Конечно, я понимаю, что это не выход, поэтому хочу спросить, что мне делать?

Ответ: ребёнок вас слышит и понимает. Если появляется подобное поведение ребёнку можно спокойно и чётко объяснить, что так делать нельзя и, что маме или папе больно. Оставьте малышку ненадолго одну, подумать.  Ребёнок вообще должен знать, что ему нельзя, но таких нельзя должно быть не больше 10. Также ребёнок должен знать, что ему можно. Об этом-то и следует договориться вместе с ребёнком. Шлепки же по попе заставят думать ребёнка о том, что все конфликты можно решить ссорой и силой.