Развитие речи и основы грамоты

Развитая устная речь — одно из необходимых условий личностного и социального развития ребенка, средство его самовыражения.

Первыми собеседниками и учителями малыша являются родители. Общение с ребенком, внимание и чуткость к нему, предоставление достаточной двигательной свободы — важные факторы благополучного речевого развития ребенка. Чем больше близкие общаются с ребенком, тем интенсивнее и качественнее развивается его речь. Очень важно разговаривать с ребенком грамотно, избегая «детского языка», так как это может привести к неграмотности и косноязычию. Общаясь с ребенком, взрослые должны дать ему ощущение всего многообразия грамматического строя родного языка.

Основная цель занятий по развитию речи — становление коммуникативной компетентности ребенка, что включает в себя:

• обогащение и расширение  словарного запаса
• становление грамматически правильной речи
• развитие и совершенствование звуковой культуры речи
• развитие связанной речи (диалогической и монологической)
• воспитание культуры речевого общения

На каждом возрастном этапе осуществляется комплексное развитие всех компонентов устной речи. преподаватель проводит работу по выявлению исходного уровня и динамики развития речи ребенка.

Главная задача родителей и педагогов на  этапе  от 2 до 4 лет    - развитие разговорной речи детей. На занятиях создается благоприятный эмоциональный фон, помогающий ребенку осваивать умения диалогической речи: вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства и впечатления, используя речевые средства, слушать собеседника. Педагог обогащает содержание речи детей и расширяет их представления об окружающем мире чтением книг, совместным рассматриванием картин и предметов.

Центральным направлением в занятиях с детьми от 4 до 5 лет является воспитание инициативности и самостоятельности в речевом общении со взрослыми и сверстниками. Занятия способствуют развитию связной и грамматически оформленной речи, расширению словарного запаса ребенка. Развивая диалогическую речь детей, педагог поддерживает и поощряет их инициативу в общении. Дети осваивают умения монологической речи: составляют короткие описательные и повествовательные рассказы, загадки, учатся выразительно читать стихи.

На занятиях с детьми от 5 до 7 лет ведется работа над содержательностью, связностью и выразительностью речи; создаются ситуации для развития детского речевого творчества и индивидуальных способностей к речевой деятельности.

Для развития связной речи детей в нашем Клубе используются технологии ТРИЗ (теории решения изобретательских задач): дети составляют творческие рассказы по картине, рифмованные тексты и тексты сказочного содержания, образные характеристики объектов (сравнения, загадки, метафоры). Детям предлагаются игры и творческие задания для развития выразительности речи.

Важным в программе является то, что задачи по развитию речи, стоящие на каждом новом этапе, не исключают предыдущие, а дополняют их.

Обучение грамоте является составной частью системы развития речи, органично сочетаясь с другими ее сторонами. Например, развитие звуковой культуры речи, способствуя становлению чистого произношения, является серьезной подготовкой к обучению чтению и письму.

В каком возрасте целесообразно начинать подготовку детей к обучению грамоте? Пять лет — пик благоприятного периода развития речи. В этом возрасте, как правило, происходит становление речи ребенка: он четко произносит все звуки, владеет значительным словарным запасом и начальными формами связной речи, освоил основы грамматического строя речи. Выходя на такой уровень речевого развития, ребенок готов к овладению чтением и письмом.

Обучение пятилетних детей грамоте в Детском Клубе «Мимимотик» осуществляется звуковым аналитико-синтетическим методом, согласованным со школьными программами. Большое значение уделяется всесторонней работе со звуком, буквой, словом, предложением. Важное направление в занятиях — развитие мелкой моторики и подготовка руки ребенка к письму.

В занятия включаются игровые ситуации, загадки, занимательные упражнения, фонетические, лексические, грамматические, графические и подвижные игры, развивающие творческие способности детей, их активность, находчивость, быструю реакцию на слово.

Речевое развитие детей в Клубе «Мимимотик» осуществляется не только на занятиях по развитию речи, но и в других видах детской деятельности. Занятия познавательного цикла обеспечивают содержание для развития речи, а речь обобщает знания детей и систематизирует их.